在新闻传播教育这个范畴当中，怎么把理论信念转变成为学生所具备的实践能力始终都是一个核心课题不久之前一所高校举办的征文颁奖活动向观察这一过程给出了具体案例。

筑牢思想根基的方向

倘若要培养新闻传播方面的人才，那么首要的一点便是树立起正确的价值导向，明确地把“政治坚定”放置在首位，如此一来便强调了思想根基具备的极端重要性，而这就要求未来的新闻工作者既要掌握专业技能，在更为复杂的信息环境里还得保持清醒的政治头脑以及坚定的立场。

于活动期间，借助评审优秀媒体作品案例，以此引导学生于具体实践当中去理解理论内涵 ，如此这般的方式规避了空洞的说教行径 ，致使抽象的观念于跟实际作品的分析碰撞之际变得能够被知晓且能够被感知 ，学生要主动去探究作品究竟怎样体现核心原则 ，而这一过程本身便是思想的深化 。

理论与实践结合的模式

学院把征文主题锁定在了对西藏地区各类优良媒体作品的剖析评鉴上，这可是一个经过精巧构思设计出来的契合点。那些作品自身乃是马克思主义新闻观于特定区域、特定题材当中的实践成果，给学生们提供了充满生机活力的分析范例。剖析这些作品，就如同是在间接地参与专业实践一般。

这种模式对学生做出了要求，要求学生不但要评价作品的传播效果，而且还要剖析其背后的采编思路以及价值取向。比如说，怎样去平衡新闻报道的客观性与正确的舆论导向，又怎样在边疆报道当中展现发展与稳定。这相比于单纯学习理论条文而言，更具备挑战性，并且更能够锻炼综合判断力。

学生参与与能力展现

活动朝着两个年级，征集到了61篇稿件，这展现出了学生的参与广度。从获奖的作品来看，学生的关注点，一方面有着对援藏人物细腻的情感刻画，另一方面还有对社会发展的宏观观察。这体现出了青年学子视野的多元性，同时也反映出了他们尝试运用专业工具解读现实问题的那份努力。

颁奖所得同学的感言，是用以观察教学反馈的窗口，他们发出的言语通常会关联到剖析过程里的困惑、顿悟以及收获，这些属于一手的感受能够切实反映出活动对其认知所产生的影响，这种源自学习主体的反馈，对于查验教学方法的有效性具备重要的参考价值。

评委视角与专业引领

学院领导与专业教师共同组建成评委团队，其评审标准自身属于一种关键的教学导向，他们着重表明作品得展现出对时代脉搏的精准把握以及对实践土壤的坚实扎根，这事实上明确了“优秀”的专业标准，评委给出的点评意见，常常能够精确指出学生分析中的亮点之处与存在问题的地方。

举例来说，评委表明获奖分析呈现出了“情感凝练”跟“理性观察”的相互结合，而这恰恰是在引领学生防止出现片面化思维。专业教师所具备的这种即时且具体的指导，属于课堂教学的关键延伸部分，能够助力学生校正专业学习的路径 。

人才培养的体系化要求

活动里学院领导所提出的那三点要求呢，是能够被认作人才培养体系的精简框架的，从“坚定信仰者”开始，再到了“积极践行者”，最后又到“阵地守护者”，如此勾勒出了一条从把信念内化然后到让行动外化，最终承担使命的成长链条，这明确指出了不同学习阶段的重点 。

这个框架着重将“学以致用”视作关键枢纽，新闻传播学科具有极强的实践性，知识要是不能够应用于对新闻产品展开分析、实现解读以及从事生产之中，那就很难切实掌握它，所以，课程设计、课外活动都得去创造大量“致用”的机会，论文评析恰恰就是其中的一种形式。

对未来教育的启示

这回的活动属一次阶段性成果的呈现，然而其意义更在于对往后教学的启迪。它显示出，把宏大的新闻观教育融入特定的作品案例剖析是可行的途径。重点在于选取的案例得同时具备典型性、时代性以及可析性，能够激发学生的探究兴致。

要思考的是，下一步怎样才能够把此种呈现竞赛性质的活动作出转化，使之成为更具常态化特征、所覆盖受众范围越发广泛的教学环节呢。比如说，在有关课程里放入类似这种案例进行评析的作业，再搭建起学生优秀分析案例库等等。其最终所要达成的目标是使得正确的新闻观如同呼吸那般，自然而然地融入到学生的专业思维习惯里面去。

对于那些就读新闻传播专业的学生来讲，你觉得在课堂之上进行理论学习之外，最为急切需要凭借哪种形式的实践去提炼那“政治坚定、业务精湛”的素质？欢迎放置在评论区域分享你的看法，并且也请给予点赞以此来支持本文。