时隔八年，王亚平再度登上三百公里高的讲台，此次她面对的并非同一批孩子，而是一个全新的时代。起始于一支旋转的陀螺，中国空间站首次太空授课带来的不只是科学原理的直观呈现，更是一场跨越年龄层次的启蒙传递。

从天宫到地面的实时连线

十二月九日下午三点五十，在中国离地面四百公里远的空间站天和核心舱内，属于中国的神舟十三号里，航天员王亚平的声音清楚传到地面。当时，她跟翟志刚、叶光富一道，扮成太空教师面向全国青少年亮相。这件事是中国航天员阔别八年之后再度开展太空授课，并且还是中国空间站时期的首次科普活动。从神舟十号到神舟十三号，历经八年前单次实验到现在空间站的常态运作，此次授课自身就表明中国载人航天步入到全新阶段。

中国科技馆设有地面课堂，与此同时，广西南宁以及四川汶川、香港、澳门这还有四个分课堂同样同步参与其中，有一千四百二十名中小学生在现场进行见证。在科技馆内部，天和核心舱结构件、神舟一号返回舱、长征五号火箭发动机等那样一些实物环绕于四周之处，孩子们分成各个小组坐下，他们面前摆放着玻璃球以及泡腾片，准备要与距离四百公里之外的航天员同步去操作实验。

太空厨房与健身房的秘密

首批进入太空的中国女性航天员王亚平，先带领着一些孩子们，对天和核心舱那儿专供航天员日常生活起居的区域进行了“参观”。在太空厨房里，不光配备有能够按照选定的加热能力、时间等参数，以微波形式或者热风形式来对食物进行加热的装置，还有可以将饮用水按照预先设定好的量和方式分配出来的设备，以及具备一定冷藏功能的小型冰箱，这样一来，航天员在轨道上运行的期间，就能有幸吃到热乎乎的饭菜。她还着重对航天员用于保障身体健康的设备进行了介绍，那种在太空里头使用的跑台和自行车，不仅能够让航天员的肌肉力量得到维持，而且还能够凭借其独特的设计，在同一时间对上肢以及下肢都起到锻炼的作用。一边说着这些，王亚平就在太空自行车上头以倒立的姿势呈现出来，通过推动上面的滚轮，向大家展示了这种设备在地面上根本就不具备实现条件的使用形式，从而完成了演示。

置身于失重环境当中，睡觉化作了别样独特的一种体验。王亚平在回应孩子们有关“天上都做些什么梦”的提问之际讲道 ，核心舱睡眠区域筹备了专门的睡袋用以防止飘移发生磕碰 ，然而不管选用何种姿势 ，都会存有那么一种仿若站着睡觉的感受体会。她直言在太空中常常梦到家人以及朋友 ，每次睡醒察觉到自身悬浮于睡袋里 ，反倒衍生出一股子不太真实之感 ，就好象做梦的乃是清醒时候的那个自己似的。

水膜上的花朵缓缓绽放

在八年前的神舟十号那堂课当中，王亚平成功制作得出一张水膜，并且在那水膜之上贴的是一个有着中国结样式的小道具。此次，她再度去演示水膜实验，然而却是有着新型的创意。在她把水膜做好之后，她拿出了一朵提前之际便已叠折好做好的花朵那般的折纸，极其小心谨慎地将其放置于水膜的表面之上。有令人无比惊叹的一幕就此出现了，那折纸花朵在如水般晶莹透剔的水膜上面慢慢地展开，就好似是真的那般绽放开来一样。王亚平凭借这个去寄语给孩子们，你们都是祖国的花朵，正苞含但还未开放，那未来会是属于你们的，期望梦想能够在广阔宽广的宇宙当中绽放。

这个实验，直观地展示出，液体表面张力，在微重力环境下，所呈现的独特表现。在地面上，水膜难以维持，如此大面积，更无法承受，折纸的重量。然而在太空，水分子间的相互牵引力，创造出，地面无法复制的，物理现象。孩子们透过屏幕，看到花朵在水膜上，缓缓张开，眼神里，满是惊奇。

气泡与水球中的两个倒影

这次授课的重头戏当中包含着水球实验，地面上的人们透过由王亚平制作的悬浮水球看到了属于倒立状态的航天员，孩子们拿起放置于桌上的玻璃球体验到了与之类似的视觉效果，随后王亚平运用注射器朝着水球内注入了一个气泡，此刻水球里面同时出现了两个王亚平，呈现出一正一反的状态，透过气泡所看到的是正像，而水球部分映出的依旧是倒影。中国科技馆科普讲师团副团长陈征作出解释，由于在太空中浮力已然消失，所以气泡并不会上浮，而是停留在水球的中部位置，进而将水球分割成两个透镜区域，其中外圈凸透镜会形成倒像，内圈凹透镜会形成正像。

随后，王亚平制作了“太空欢乐球”，她往水球内注入蓝色液体，气泡渐渐充满整个水球，伴随着气泡产生，还有阵阵香气，因失重环境，气泡没有脱离水球，而是把水球化作美轮美奂的气泡球,这些实验把抽象的光学原理变为了可触摸的视觉奇观。

微重力下的科学原理

在大约六十分钟时长的授课期间，三位从事航天工作的人员还展示了处于微重力环境状况下的细胞学实验、人体运动等诸多项目内容。有孩子向他们询问是不是见过不明飞行物，王亚平面带笑容做出回应表示目前并未看到UFO。她对此作出解释称，因为处于大气层外侧区域，星星不再呈现闪烁状态，察觉到的天空并非蓝色，而是那种深邃的黑色。这些最为直观的体验方面的分享，使得处于地面上的孩子对于太空环境收获了真切的认知情况。

位于北京的一零一中学，有一位物理老师名叫史艺，八年前，她担任了神舟十号太空授课的地面老师，此次，她再度参与到其中。在现场，当她看到水球打入气泡后，同时呈现出正像与倒像的那一刻，她的眼里泛起了泪花。史艺表示，在专家组进行讨论的时候，她就知道理论上会出现这样的结果，然而，真正处在失重环境下亲眼目睹到这一幕，那份震撼是根本无法用语言来表述的。

八年间两代人的航天启蒙

八年前，王亚平的寄语是那般的“飞天梦，永不失重”，而如今，她所面对的是全新一代的孩子。从神舟十号迈向空间站时代，中国载人航天实现了从短期飞行到长期驻留的那种跨越。太空授课已然不再是孤立的科普活动，而是成为了空间站常态化运行的其中一部分。在地面课堂之上，孩子们分成小组同步去操作实验，科技馆内所陈列的返回舱以及火箭发动机，静静地诉说着中国航天的每一步跨越。

授课快要结束之际，三位航天员采用一种别样的方式进行告别，他们将身体呈现“横过来”的状态，使其于空中悬浮着，朝着孩子们挥动着手。此一在地面难以达成的动作，化作了这堂太空课最为鲜活生动的终止符号。王亚平谈论表示，期望孩子们能始终存有好奇心。或许在接下来的又一次太空授课之时，他们之中便会有某个人置身于空间站范围里，进而成为全新崭异具备新特点又有独特特征独一无二别具一格且具有创造性不同于以往的太空教学老师。

要是你存在可向航天员发问的契机，最为想要知晓太空中哪一个生活方面的细微之处，又或者是哪一项科学方面的实验呢？欢迎于评论区域留言进行分享呀。